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Séance du 17 juin 2014.

Séance conclusive dans le cadre de Futur en Seine. Mooc participatifs (cMOOC), MOOC privés (SPOC), la diffusion des cours en ligne se diversifie bien au delà de la diffusion massive de cours existants (xMOOC). Il s’agit à présent d’explorer de nouvelles dimensions épistémologiques et pédagogiques dans la production et la diffusion du savoir. Cette préoccupation est partagée par les musées et les établissements culturels en général que leur objectif soit de développer une nouvelle relation au public ou d’inventer de nouvelles formes éditoriales. Cette dernière session du séminaire Muséologie 2.0 (IRI/Ministère de la Culture) consacré cette année à la lecture collaborative, tentera précisément de dégager ce qui dans les expériences les plus récentes de cours en ligne peut favoriser l’émergence de nouvelles pratiques herméneutiques : lecture et écriture collaborative, analyse de l’image, croisements de médias, cartes heuristiques, catégorisation contributive, certification, éditorialisation contributive, … Invités : - Divina Frau-Meigs, professeur à l’Université Sorbonne Nouvelle Paris 3 - Vincent Minier, chercheur en astrophysique, CEA/IRFU - Paul-Emile Geoffroy, IRI/Pharmakon.fr - Gilles Dowek, Inria – plateforme France Université Numérique (FUN)